吟诵品传统文化之美

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在双滦区大庙小学的一间教室内，身穿各色汉服的孩子们正在排练：“承万方盛德，养君子品格。国务院重大国策发布：2025年传统文化全面复兴！兴于诗，立于礼，成于乐，小小文化使者在行动——我们是双滦区大庙小学民族吟诵社团，请欣赏，三千多年前，周天子宴请诸侯的朝堂迎宾雅乐《诗经·小雅·鹿鸣》……”

丝竹管乐中，同学们裙裾飘飞，一咏三叹，且歌且舞，他们以清脆的腔音、柔和的体态、连绵起伏的音律，诗意盎然地吟诵起《诗经·小雅·鹿鸣》，仿佛一下子把我们带回到了那个时代。孩子们的演绎走出了文本，又再现了文本 ，让我们看到了古诗词的吟诵之美。

“看到孩子们做着手势，摇头摆尾的吟诵古诗，我觉得所有努力和付出都是值得的，我也清楚地知道，这只是一个小小的开头。”承德吟诵推广人孟朝霞非常感慨。

古典诗词是我国传统文化的瑰宝，古典诗歌之河是靠着吟诵而奔流不息。承德是普通话之乡，在这片土地上，普通话传统吟诵也曾不绝如缕。20世纪初，随着社会的急剧变革，代代相传的吟诵受到了很大冲击，吟诵艺术开始衰落，流传上千年的读书声渐行渐远。 2020年，在全国普通话吟诵推广已达12年之久，承德作为普通话之乡，却一直缺席。9月，承德吟诵推广人孟朝霞，邀请首都师范大学中国国学教育学院朱立侠博士采录团队来承采录吟诵老先生之际，前往承德市第一所吟诵实验校大庙小学指导吟诵教学工作，终于开启了承德吟诵推广的破冰之旅。 三年多来，新冠疫情此起彼伏，吟诵推广阻碍重重，但没有阻止承德吟诵发展的脚步。

三所吟诵实验校落地生根

双滦区大庙小学，以朱立侠博士一行莅临指导为契机，孟朝霞借助吟诵实验校免费赠与《中华经典吟诵》教材和教学光盘资源包，发动一线语文教师边参加她的免费师资培训，边开展课堂吟诵教学；创建学生吟诵社团，排练《诗经·鹿鸣》《诗经·天保》汉诗舞，重现礼乐文明华彩乐章。2020年12月， 市教育局科学研究“十三五 ” 规划重点课题《小学古诗文吟诵课程开发及实践策略研究》成功在大庙小学立项； 2021年3月，校园组织召开“弘扬中华优秀传统文化吟诵展演暨第四届小书虫争霸赛”活动。五年一班徐志阳同学的吟诵节目《诗经·天保》荣获北京吟诵堂“古诗文——开门”优秀展演奖。

高新区闫营子小学的吟诵教学，如今已经走过了两年半的时间。全体语文教师利用一学期时间，每周跟随孟朝霞老师学习吟诵的基本方法，随后开设吟诵课，并在全校师生中推广吟诵教学。学校广播站每天中午在学生入校时间，开设10分钟午间吟诵专栏，播放两首吟诵篇目，孩子们在吟诵声中踏歌进入校园各班级，精神面貌焕然一新。随后就是班级的10分钟吟诵时间，各年级依据教材内容选择适合的篇目，每周至少一首，期末纳入语文实践测试项目检测。两年来，每个孩子耳濡目染，至少积累了50首吟诵篇目。同时，充分利用清明、重阳、体育艺术节等各种展示机会，将吟诵作为必展内容搬上舞台。师生们积极对吟诵曲目进行二次编创，配以古琴、汉服、舞蹈等艺术形式，让吟诵走进每个师生心中，成为学校的文化特色。孩子们在诗歌音乐的浸润中，不知不觉变得文雅有礼，得到社会及家长们的一致认可。老师们在每天的诗歌吟诵教学中，不断切磋，越来越感受到诗歌与传统文化的魅力，由被动实施到主动研修。与自我对话，与古圣先贤对话，在吟诵中收获无限欢愉。久而久之，孩子们对每天的晨诵多了一份期待，闲暇时也能在人前大声吟诵，让这隽永宛曲之音在校园里回响。

位于下板城的承德君博培训学校， 多次邀请孟朝霞老师做师资培训、学生诗联创作短期培训，积极选派老师参加北京吟诵堂暨中国吟诵教学法专委会开设的系列课程。在午托班进行吟诵学习的时候，孩子们非常兴奋，很放松，很投入。儿童吟诵课程的开发与实施，既是传承“吟诵”这一非遗文化的使命担当，也是学生学习古诗文的一种有效方式。

“伴随着中华优秀传统文化吟诵进校园，我们师生沐浴在吟诵古韵中，受益匪浅。首先是自我身心受益：吟诵中调整了自己的身心，让自己张弛有度，越来越健康，越来越爱古诗学习。吟诵古诗调节气氛，其乐融融。学生为家人吟诵古诗，父母欣赏，姊妹赞叹。”一直坚持开展吟诵教学的胡世平老师说。

“孩子们在诗歌音乐的浸润中，不知不觉变得文雅有礼，学校的礼乐教化以礼养德课程正在不断深化。” 闫营子小学校长这样说。

“这么好的学习古诗的方式，谁又能不爱呢？”学生们这样感言。

重兴古诗文吟诵历程

《史记》里说：屈子行吟泽畔。唐代李商隐说：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。宋代苏轼说：莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。……

古人为我们留下过很多画作描绘诗人们的吟诵：《太白行吟图》《白居易行吟图》《春园吟诗图》……

有着三千多年历史的吟诵，是我国优秀的非物质文化遗产代表作之一，拥有中国文化独特魅力，在国际上享有很高声誉， 极具重大的文化价值。

纪录片《掬水月在手》的播出，使国内著名古典诗词大家叶嘉莹先生连同她一生挚爱的吟诵再次成为舆论的焦点。她说：“古诗文的声音里至少包含着一半的生命。”

1998年，叶嘉莹先生上书国家领导人，建议在幼儿园与小学课程中增设“古诗唱游”课程，呼吁培养孩子们对吟诵的兴趣。之前，夏衍、冰心等一批文化学者已通过各种渠道向国家有关部委提出恢复吟诵教学的建议。

2017年 9 月 1 日，开学第一天，已经93岁的叶嘉莹先生在《人民日报》发表题为《吟诵：惜之念之的文化遗产》一文，强调 “ 吟诵传承最好从娃娃抓起 ”。

改革开放以来，正是有了以叶嘉莹先生为代表的众多文化大家的呼吁与推动，吟诵这一传统的读书声音才能逐步在全国各地的中小学校园里响起。

2018年9月，教育部、国家语委在《中华经典诵读工程实施方案》中明确指出：“在全社会遴选建设中华经典诵写讲基地，依托基地开展丰富多彩的诵读、书写、讲解、演讲、吟诵、创作、展示等活动，加强中华经典的研究阐释、教育传承及创新传播，集中展示、宣传、传播中华优秀语言文化。”

2019年3月，教育部印发《加强和改进中小学中华优秀传统文化教育工作方案》，强调“开展经典诵读工程，指导编写出版中华经典诗词分级诵读本”，“打造一批‘最美读书声’等校园诵读品牌，推出一批校园优秀传统文化社团”。

如今，吟诵得以薪火相传，重回国人日常，吟咏之声重新响起，这也代表中国的文化自信亦重焕光彩。

吟诵打开传统文化大门

吟诵是走进古诗文精神殿堂的金钥匙。作为承德古诗文吟诵的推广人孟朝霞，几年来，将自己全部精力都投入其中。

2022年，清明节承德淄博联谊诗会吟诵展演、“中华传统文化诵读工程”“全国读书日人人读《论语》”承德专场吟诵读《论语》活动、端午节全国同吟经典线上祭屈子等活动开展，为了让参与吟诵的老师学生提高吟诵水平，孟朝霞不辞辛苦对参与吟诵活动的人员进行为期一个月的培训，使承德吟诵分会声名鹊起；将端午节全国同吟经典的直播背景选在承德避暑山庄，让参与活动的外省市吟诵爱好者耳目一新 ，十省十五市百余人线上线下联动，广受好评。双滦区文化馆公众号多次进行转发。

孟朝霞作为全国吟诵星火培训师、吟诵教学领航师，肩负着本省及同组外省市吟诵培训任务。2021年秋，被北京吟诵中心派往保定市河北小学支教。同时，孟朝霞作为首都师范大学中国国学教育学院徐健顺教授团队暨教育部陶行知教育基金会《中华优秀传统文化教育课程体系》项目《声律启蒙与创作》教材主编，负责全国师资培训。迄今为止，已经做过六期师资培训，为对联、绝句创作回归中小学课堂，培训了来自十几个省市区的二百多名一线教师。

春节前刚刚结束的第六期学员叶开琼说：“ 七天时间每晚两小时跟着孟老师学习《声律启蒙与创作》，收获非常大，由一个对对联的‘小白’到能正确地分析对联、创作简单的春联，慢慢感悟到写绝句的方法，非常有成就感。”

学员王禄说：“胸无点墨、毫无天赋的我，在孟老师的指导下，短短几天之内，能对对联，更能作诗了。尽管对出的对联依旧有着各式各样的问题，尽管依旧作不出什么有文采、有意象又有格局的好诗，但至少看起来像是对联、像是诗了。”

高不可攀的吟诗作对不再遥不可及，这是参加培训的每一期学员共同的心声。

吟诵是一种读书方法，依字行腔，依义行调，在接受诗乐传统熏陶，感受古诗文中的“弦乐不绝”中 加深了对古诗文的理解，目的是自我成长和收获。

“虎符携疫三更去，兔药呈祥四海清。”孟朝霞的新春贺联，对疫情之后的承德吟诵发展充满期待。